{"id":78,"date":"2021-04-14T08:47:44","date_gmt":"2021-04-14T08:47:44","guid":{"rendered":"https:\/\/yvesregenass.ch\/?post_type=projekte&p=78"},"modified":"2024-02-27T21:33:27","modified_gmt":"2024-02-27T21:33:27","slug":"digitales-theater-die-nutzung-des-virtuellen-raumes-in-der-schulischen-theaterpraxis","status":"publish","type":"projekte","link":"https:\/\/yvesregenass.ch\/de\/projekte\/digitales-theater-die-nutzung-des-virtuellen-raumes-in-der-schulischen-theaterpraxis\/","title":{"rendered":"Regenass, Yves: Digitales Theater. Die Nutzung des virtuellen Raumes in der schulischen Theaterpraxis"},"content":{"rendered":"
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Erschienen 2018 in
Schultheater: R\u00e4ume, Ausgabe 33,
Friedrich Verlag GmbH, Seelze<\/h2>\n\n<\/div><\/div>\n\n
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\u201eAuch in schulischen und anderen p\u00e4dagogischen Bereichen keimt zunehmend eine spezifische Neugierde am Ph\u00e4nomen des digitalen Theaters auf. [\u2026] Da die Digitalit\u00e4t wesentlich in der Erfahrungswelt von Kindern und Jugendlichen verankert ist, scheint sie zum einen ein naheliegender und attraktiver neuer Zugang zum Medium des Theaters zu sein, zum anderen gehen digitalisierte Theaterformen oftmals mit einer Aktivierung der Zuschauer einher: Die Rezipierenden nehmen an der Situation teil, partizipieren und interagieren nicht selten. Wir haben es demnach mit einem dynamischen Theatergef\u00fcge zu tun, das in einem p\u00e4dagogischen Kontext sowohl auf der Produzenten- als auch auf der Rezipientenseite stark vom Prinzip der Teilhabe gepr\u00e4gt sein kann. [\u2026] Darin liegt unter anderem die Chance, sich neue R\u00e4ume zu erschlie\u00dfen und diese mit kulturellen Prozessen zu impfen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Siehe: https:\/\/proof.schultheater-online.de\/zeitschrift\/hefte-artikel\/premium\/raeume-1\/din-a4-und-us-letter\/<\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n

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